Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin kadına yönelik şiddeti tanımaya yönelik bilgi düzeyleri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstinye Üniversitesi / Sağlık Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada, hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin, kadına yönelik şiddeti tanımalarına ilişkin bilgi düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tanımlayıcı tasarımda olan çalışma, hemşirelik ve ebelik bölümlerinin 1, 2 ve 3.sınıflarında öğrenim gören 345 öğrenci ile 01/Aralık/2018 – 28/Şubat/2019 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin sosyodemografik verileri ile “Hemşire ve Ebelerin Kadına Yönelik Şiddeti Tanımalarına Yönelik Ölçek” puanları değerlendirilmiştir. Çalışmanın ana çıktısı, öğrencilerin kadına yönelik şiddeti tanımalarına ilişkin bilgi düzeyleridir. Sosyodemografik özelliklerin bu bilgi düzeyi üzerine etkileri de, hedeflenen çıktılar arasındadır. Verilerin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistik yöntemlerinden ortalama, standart sapma, yüzde değerler, Chronbach’s Alpha, normallik dağılımı; parametrik grupların karşılaştırılmasında ikili gruplar için bağımsız değişkenler t testi, ikiden fazla gruplar için ANOVA testi, parametrik olmayan grupların karşılaştırılmasında pearson ki-kare testi uygulanmıştır. İstatistiksel olarak p<0.05, anlamlı olarak kabul edilmiştir. Öğrencilerin “Hemşire ve Ebelerin Kadına Yönelik Şiddeti Tanımalarına Yönelik Ölçek” toplam puan ortalaması 18.37±2.51, fiziksel belirtiler alt boyut puan ortalaması 7.76±1.31 ve duygusal belirtiler alt boyut puan ortalaması 11.09±2.07 olarak bulunmuştur. Öğrenciler tarafından en çok doğru tanınan (%100) kadına yönelik şiddet ifadesi “fiziksel şiddet” içerikli ifadeler iken, en az doğru tanınan kadına yönelik şiddet ifadesi ise “ekonomik şiddet” içerikli ifade olarak tespit edilmiştir. Medeni durum, aile tipi, ekonomik durum, baba eğitim düzeyi, öğrencinin bulunduğu sınıf düzeyi şiddeti tanıma bilgi düzeyleri ile anlamlı ilişkili olan sosyodemografik faktörler olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin tamamına yakınının (%93.3) lisans eğitiminde kadına yönelik şiddet içerikli eğitim talepleri mevcuttur. Sınıf farkı olmaksızın, hemşirelik ve ebelik öğrencileri arasında, kadına yönelik şiddeti tanıma bilgi düzeyleri yetersizdir. Bazı sosyodemografik faktörlerin, bu bilgi düzeyleri üzerine etkileri olabilir. Öğrencilerin eksiklikleri ve talepleri göz önüne alınarak, lisans eğitimleri sırasında konuya yönelik eğitimlerin sunulması, eğitim saatlerinin ihtiyaca dönük arttırılması, sağlık personellerinin mesleki hayatlarında kadına yönelik şiddeti tanıma ve müdahale aşamalarındaki eksiklikleri giderme yönünde, önemli bir adım olacaktır
The objective of this research is to examine the knowledge level of nursing and midwifery students regarding the identification of violence against women. This descriptive study was conducted between December 1, 2018 – February 28, 2019 with 345 nursing and midwifery students who are at 1st, 2nd, and 3rd grade. Students’ socio-demographic attributes and their “Identification of Violence Against Women Scale” data were collected. The main output of this study is to obtain the knowledge level of nursing and midwifery students’ identification of violence against women. Another targeted output is to analyze the impact of socio-demographic attributes on the knowledge level. The data were evaluated by descriptive statistics methods: mean, standard deviation, percentile values, Chronbach’s Alpha, normality distribution, independent variables t- test for two parametric groups comparison, ANOVA test for more than two groups, Pearson Chi-square test for nonparametric groups comparison. P<0.05 was regarded as statistically significant. Students’ “Identification of Violence Against Women Scale” total point average is 18,37±2,51, physical characteristics sub-scale point average is 7,76±1,31 and emotional characteristics sub-scale point average is 11,09±2,07. While “physical violence” is the most accurately identified (100%) violence against women statement, “economic violence” is the least accurately identified statement. Sociodemographic factors, namely marital status, family type, economic situation, father’s education level and grade level of students, are found to be correlated with the knowledge level of identification of violence against women. Nearly all students (% 93,3) request training on violence against women. The knowledge level of recognizing violence against women is insufficient without class difference between nursing and midwifery students. Some sociodemographic factors may have an impact on the level of knowledge. Considering the shortcomings and demands of the students, it will be an important step at the stages of identification and intervention of violence against women in healthcare workers’ professional life, if trainings on this subject are provided during their undergraduate education and the training hours are increased to meet their needs
The objective of this research is to examine the knowledge level of nursing and midwifery students regarding the identification of violence against women. This descriptive study was conducted between December 1, 2018 – February 28, 2019 with 345 nursing and midwifery students who are at 1st, 2nd, and 3rd grade. Students’ socio-demographic attributes and their “Identification of Violence Against Women Scale” data were collected. The main output of this study is to obtain the knowledge level of nursing and midwifery students’ identification of violence against women. Another targeted output is to analyze the impact of socio-demographic attributes on the knowledge level. The data were evaluated by descriptive statistics methods: mean, standard deviation, percentile values, Chronbach’s Alpha, normality distribution, independent variables t- test for two parametric groups comparison, ANOVA test for more than two groups, Pearson Chi-square test for nonparametric groups comparison. P<0.05 was regarded as statistically significant. Students’ “Identification of Violence Against Women Scale” total point average is 18,37±2,51, physical characteristics sub-scale point average is 7,76±1,31 and emotional characteristics sub-scale point average is 11,09±2,07. While “physical violence” is the most accurately identified (100%) violence against women statement, “economic violence” is the least accurately identified statement. Sociodemographic factors, namely marital status, family type, economic situation, father’s education level and grade level of students, are found to be correlated with the knowledge level of identification of violence against women. Nearly all students (% 93,3) request training on violence against women. The knowledge level of recognizing violence against women is insufficient without class difference between nursing and midwifery students. Some sociodemographic factors may have an impact on the level of knowledge. Considering the shortcomings and demands of the students, it will be an important step at the stages of identification and intervention of violence against women in healthcare workers’ professional life, if trainings on this subject are provided during their undergraduate education and the training hours are increased to meet their needs
Açıklama
Tez Danışmanı: Dr. Öğr. Üyesi Refika GENÇ KOYUCU
Anahtar Kelimeler
Ebe, Hemşire, Kadına Yönelik Şiddet, Şiddet, Midwife, Nurse, Violence Against Women, Vio
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Ustuner, A. (2020). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin kadına yönelik şiddeti tanımaya yönelik bilgi düzeyleri. İstinye Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul
