Hemşirelik bölümü yabancı uyruklu öğrencilerin öğrenim süreci deneyimleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorscopusidZeynep Özaslan / 57209855632
dc.authorwosidZeynep Özaslan / A-1302-2018
dc.authorwosidHatice Merve Aptekin / FYS-0954-2022
dc.contributor.authorÖzaslan, Zeynep
dc.contributor.authorUysal Yalçın, Suna
dc.contributor.authorAlptekin, Hatice Merve
dc.contributor.authorŞimşek Şahin, Eda
dc.contributor.authorErdoğan, Birgül
dc.contributor.authorAydın Er, Rahime
dc.date.accessioned2020-11-09T08:35:27Z
dc.date.available2020-11-09T08:35:27Z
dc.date.issued2019en_US
dc.departmentİstinye Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümüen_US
dc.description.abstractAmaç: Bu çalışma hemşirelik bölümünde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin öğrenim sürecine ilişkin deneyimlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Yöntem: Araştırma kalitatif çalışmalar için rehber niteliği taşıyan 32 maddelik Kalitatif Araştırma Raporlama Konsolide Kriterleri kontrol listesi (COREQ) temel alınarak nitel araştırma paradigmasına göre planlandı. Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerden klinik uygulama deneyimi olan 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerden katılımcıların demografik özellikleri için 12 soruluk bilgi formu ve 6 maddelik yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler toplandı. Öğrencilerle bire bir ve yüz yüze ortalama 20 dk görüşme yapıldı. Bulgular: Görüşmeden elde edilmesi beklenen çıktı yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim ve klinik uygulama süreçleri hakkında görüş ve deneyimleridir. Yapılan görüşmeler sonrası ön plana çıkan temel bulgu öğrencilerin uyruklarına göre deneyimlerinin farklılaşmasıdır. Bazı ülkelerden göç eden öğrenciler okul, çevreleri ve hastalar tarafından daha fazla stigmaya (damgalamaya) maruz kalmakta ve öğrenim/klinik deneyimlerini daha olumsuz algılamaktadırlar. Sonuçlar: Yabancı uyruklu öğrencilerin dil, kültür ve inanç farklılıklarından dolayı yaşadıkları sorunlar öğrenim süreçlerine olumsuz şekilde yansımaktadır. Öğrencilerin bulundukları ülkeye uyum sağlamaları için dil eğitiminin arttırılması ve öğrencilerin sosyalleşmesine aracılık edilmesi önerilmektedir.en_US
dc.description.abstractObjective: This study aims to determine the experiences of the foreign students studying in the nursing department. Method: The research was planned according to the qualitative research paradigm based on the 32 item checklist (COREQ), which is a guideline for qualitative studies. Data were collected from foreign students studying at the Nursing Department of Faculty of Health Sciences who were 2 nd, 3 rd and 4 rd grade students and had clinical practice experience. The data were collected using a 12-question information form and a 6-item structured interview form for demographic data of the participants. Students were interviewed on a face-to-face basis for an average of 20 minutes. Result: The expected outcome is the views and experiences about the educational and clinical practice processes of foreign students. The theme that emerged after the interviews is the differentiation of experiences according to the nationalities of the students. Students who migrate from some countries are more likely to be stigmatized (stigmatized) by schools, circles, and patients, and perceive their learning/clinical experience more negatively. Conclusions: Problems experienced by foreign students due to differencies for language, culture and beliefs are reflected negatively on the learning process. It is recommended that language education should be increased and the socialization of students should be mediated to adapt the students to the country.en_US
dc.identifier.citationÖZASLAN Z,YALÇIN S. U,ALPTEKİN H. M,ŞAHİN E. Ş,ERDOĞAN B,ER R. A (2019). HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENİM SÜRECİ DENEYİMLERİ. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 22(3), 170 - 178.en_US
dc.identifier.endpage178en_US
dc.identifier.issn1309-5471en_US
dc.identifier.issn2687-2498en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage170en_US
dc.identifier.trdizinid367553en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12713/1187
dc.identifier.volume22en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorÖzaslan, Zeynep
dc.institutionauthorAlptekin, Hatice Merve
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofAnadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectGöçmenen_US
dc.subjectGöçen_US
dc.subjectYabancı Uyruklu Öğrencien_US
dc.subjectHemşireliken_US
dc.subjectDeneyimen_US
dc.subjectImmigranten_US
dc.subjectImmigrationen_US
dc.subjectForeign Studenten_US
dc.subjectNursingen_US
dc.subjectExperienceen_US
dc.titleHemşirelik bölümü yabancı uyruklu öğrencilerin öğrenim süreci deneyimlerien_US
dc.title.alternativeThe study process experience of foreing students in nursing departmenten_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
95.pdf
Boyut:
261.61 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu